关于“义务教育学校违规办学问题专项整治”的自查汇报及整改方案

　   为认真落实省教育厅《义务教育学校违规办学问题专项整治实施方案》，全面规范办学行为，促进我校和谐、健康发展，努力办好更加公平、更有质量、人民满意的基础教育，胥江中心小学校先后召开领导班子会、教师大会，认真学习方案精神，并针对方案涉及的6种违规办学行为认真开展自查整改。

一、自查情况汇报

（一）规范考试次数，明确评价要求 　

1.学校严格规范考试行为，按照上级教育主管部门要求，一、二年级每学期期末组织一次期末考试，其他年级每学期组织的统一考试不超过两次（含姑苏区学生阶段学养素质绿色达标项目测试），不得组织学生参加其它各种学科考试、学科竞赛等活动，对平时的单元练习也进行了规范管理，每门课每学期单元练习不超过4次。教导处严格按照《学校考核命题组卷规范》做好命题指导，考试内容严禁超出课程标准，严禁超进度或将奥数和学科竞赛题作为考试内容，严格控制试卷难度，减轻学生课业负担和精神负担。

　  2.遵循《胥江中心小学校学生学业成绩评价要求》，规范管理学生考试成绩，学校实行学生学业成绩与成长记录相结合，采取等级制的综合评价方式评价学生。 　　

    （二）抓好过程管理，落实学业成绩等第记分

　  1.教导处做好各学科学业质量的过程性管理，落实好各年级备课组阶段性单元练习的命题组卷、练习组织、分析改进等工作，学生阶段性单元练习成绩采用等第记分，各任课教师要对学生的练习成绩做好汇总，并予以保密，严禁以任何形式公布学生的考试成绩、班级年级均分和排名。

2.加强教学“七认真”工作检查，明确各科作业的布置和批改要求，明确有练必批，有批必评，有错必纠的工作要求，定期对各班的作业布置情况进行检查及不定期抽查，同时通过学生访谈、家长问卷的形式调查了解教师布置批改作业的情况，有效杜绝家长评改作业的现象。

（三）确保教育公平，实施均衡分班 　

　  1.维护教育公平。学校不以任何考试成绩作为分班依据，学校本着公平、公正、公开的原则，维护每个学生平等的受教育权，实施均衡分班，无重点班和快慢班。

2.规范分班操作步骤：

（1）学校根据新学期的招生数和班级设置数，按照均衡师资力量、强弱组合搭配的原则，经学校领导班子集体研究讨论，提出班主任人选和各学科教师人选。

（2）分班过程在所有参与人员的监督下，按照男女生均等的比例以及本地户籍和外地户籍均等比例，现场随机分班，由新生班主任，抽取自己所教班级序号。

（3）学生一但编入班级后，不允许以任何借口换班。转入学生由教导处根据班级人数的多少，编入人数少的班级。

（四）严格实施课程计划，坚持“零起点教学”

1.坚持依法从严治教，坚持“零起点教学”。一年级学生免试入学，遵循教育教学规律，接受零起点教学。学校各学科教学遵循学生认知发展规律，不拔高教学要求，不忽视已有经验，充分调动学生学习的主动性，努力为学生搭设已知与未知之间的桥梁。严格实施课程计划，各学科严格按教学进度计划开展教学“七认真”工作，按照教材安排的教学内容，充分联系学生的已有生活经验，组织开展好学科教学活动。

2.认真实施教学“七认真”管理条例，各学科以教研组为单位，按计划认真开展教育教学和日常教学研讨工作，学校重视教学过程的监控与优化，经常听取随堂课、推门课，分年级抓好学科质量的阶段过关工作，并做好相关反馈和问题班级的后续跟进指导工作，确保教学质量的稳步提升。

（五）加强师德建设，争做“四有”好老师

1.学校以师德规范引领广大教师安心从教，廉洁从教，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。全体教师签订拒绝有偿家教的承诺书，向学校、社会及家长郑重承诺:决不组织、要求学生参加有偿补课;决不与校外培训机构联合进行有偿补课;决不为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息;决不组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课;决不在课堂上故意不完成教学任务,课上不讲课后讲并收取补课费;决不参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课;决不为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

2.建立校外培训机构专项治理摸排、整改情况汇报制度，排查在职教师在校外培训机构兼职或从事有偿家教等活动情况。向家长公示举报电话，让每一位教师的教育教学行为接受社会和学校监督。对教师违规违纪行为一经查实要对直接责任人给予警示，责令整改，整改不到位的，通报批评，采取“一票否决”的办法予以处理，年度考核直接定为不合格。并按相关规定进行奖励性绩效工资的扣罚。

（六）重视食品安全，规范午餐配送管理

1.积极做好“阳光食堂”信息化监管服务平台的日常管理，提供并保存学校午餐配送单位的供餐资质材料，同时，严格把好索证索票、生产加工、运输配送、食品留样等各个关口，监督配送单位是否按照核准的经营范围，生产加工和配送学生用餐。

2.签订各级岗位安全责任书，认真做好台账资料，建立并完善食品安全事故应急预案，落实教师陪餐制度。

二、整改情况汇报

（一）问题呈现：

在6种违规办学行为重点排查的过程中，我校也发现了一些薄弱环节，在学生访谈中，我们发现：

1.低中年级的学生会把平时的阶段单元练习和统一考试混淆；

2.教师在批阅学生单元练习和期末考试试卷的时候，为了核算试卷等第，会在卷面标明扣分情况，也会随即打上对应的百分制成绩，最后再转换成等第，书写在试卷上。学生在访谈中也提到了自己百分制的成绩。

3.教师在学生考试试卷批阅后，由于统计分析的需要，往往会按照高分到低分排序。在试卷下发的过程中，学生就会默认老师对成绩进行了排名。

（二）整改要求和步骤：

针对排查中发现的问题，教导处及时召开教研组长会议，反馈学生访谈中提到的问题，要求教研组长向全体教师明确以下整改要求：

1.高度重视存在问题，关注工作细节，规范教学“七认真”工作，规范批改行为，积极整改到位。

2.加大学习和宣传力度，正确区分平时单元练习与期末考试，让学生明确关于每学期考试次数的规定。

3.在批阅学生练习卷和期末试卷时，不在试卷上书写百分制成绩，以免造成学生误解。试卷分析结束，下发试卷前，打乱次序后下发，明确考试成绩不排名。

学校将结合每月七认真检查及责任督学的专项督导，采用作业检查、学生访谈等形式，进行督查，切实了解相关问题的整改情况，及时进行反馈跟进，确保整改到位，不留隐患。

通过“义务教育学校违规办学问题专项整治”自查，学校意识到规范办学行为，责任重大，意义深远。学校将严格遵守规范办学行为要求，积极推进课堂教学改革，切实遵循教育教学规律，加快构建“以生为本,依法治校”的良好育人生态，努力办好人民满意的教育。 

                                                         2019.10