活动时间

2018.4.25

参加对象

实验班数学学困生家长、校长、课题组教师

活 动

目 的

家庭教育是学校教育的基础和补充，结合学校实际，邀请三年级实验班思维“落群”学生家长到校参加家长会，通过问卷及访谈，了解家庭教育情况，通过数学教师与家长的直面交流和沟通，取得家长的支持和配合，为思维“落群”学生的转化提供帮助。

活 动 安 排  （发言记录）

一、校长讲话：

1.课题研究基本情况介绍（略）

2.作为孩子的家长,我们可以做什么?

(1)以身作则。身为孩子的第一任老师的父母，要以身作则，严于律己，事事关注孩子的健康成长，事事给予孩子必要的指导。家长不仅关注孩子的学习成绩，更关注孩子的学习态度，学习方法和学习策略，懂得做好父母的强烈责任感和使命感。

　 (2)赏识关爱。在家庭教育中，要让学困生感受到父母的爱，提倡赏识教育。赏识教育的特点在于承认差异，允许失败。无论什么情况，父母都要相信孩子能够成功。赏识教育不仅是表扬加鼓励，包括批评。善于发现孩子的闪光点，并给予及时的夸奖。当发现孩子的优点时，要给予及时的表扬。赏识教育能消除小学学困生的自卑感，树立起自信心。要对子女充满爱心和耐心。用爱为孩子创造一个被理解、被关注、被接纳、被支持的宽松环境。赏识教育要适度，表扬讲究方法，不要笼统的表扬，而是要针对具体的事情，要让孩子清楚他们的哪些行为使你感到满意，并且让孩子学会自我表扬，好孩子是夸出来的。除此之外，家庭教育一是要学习和掌握正确的教育观念和方法；二是要为孩子树立热爱学习，崇尚知识的表率作用。

二、家庭教育问卷调查(见附件)

活动评价

及反思

　学困生是学校教育中的一个特殊群体，对于思维“落群”学生的转化工作，教师和家长都充满信心，共同携手，探索行之有效的方法，在教学实践和日常生活中对孩子实施教育策略和有效的教学方法，为提高孩子的数学能力和素养不断努力。  

活动系列材料

附件：活动通讯